Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребенком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Важно заинтересовать ребенка занятием после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.
Во внеурочной деятельности создается своеобразная эмоционально наполненная среда увлеченных детей и педагогов, в которой осуществляется «штучная выделка» настроенных на успех романтиков, будущих специалистов в различных областях спорта, искусства, науки, техники.
Внеурочная деятельность – это отнюдь не механическая добавка к основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с отстающими или одаренными детьми.
Главное при этом – осуществить взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования.
Внеурочная деятельность в рамках ФГОС общего образования: понятие, определение, задачи, оптимизация учебной нагрузки, улучшение условий для развития ребенка, формы внеурочной деятельности, возможности образовательных учреждений, модель организации, - вот, пожалуй, основные актуальные вопросы районного методического семинара: «Воспитание и развитие младшего школьника во внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС», проходившего 15 мая 2014 г. на базе МБОУ средняя школа №10 г. Рославля.
Семинар проходил в форме открытого практикума: открытые занятия, деловые дискуссии, обмен опытом. Что удалось наработать, с какими трудностями столкнулись, что получилось, чем можно поделиться? Каждый участник семинара нашел ответ на интересовавший его вопрос.
Подводя итог, можно сказать, что данный семинар способствовал пониманию и более прочному усвоению концепции организации внеурочной деятельности в условиях образовательного учреждения.
Для просмотра в полноэкранном режиме нажмите на картинку
